棍棒底下出孝子，这样被打出来的孝子，是家长们想要的吗？答案是肯定的。中小学生都处于青春期和叛逆期，经常会做出让家长生气的事情，这时候家长棍棒在手，孩子还敢再造次吗？
家长：我的孩子我可以打，但老师不行！
中小学生都非常的活泼好动，在家家长头疼，在学校老师也是同样头疼，尤其是一个班有好几十个孩子，所以管理起来非常的费时费力。于是有些老师就用简单暴力的方法惩罚学生，比如用手掐孩子身体，用尺子打学生手掌，更有甚者直接扇学生巴掌。
也许这些被打的事情，学生在家里也经历过，家长可能在生气时也忍不住动手，但如果是老师做的就另当别论了。当家长看到孩子在学校被老师打后，轻者直接找到学校，让老师当面道歉，重则直接告到教育局，让老师直接丢了饭碗。
无论哪种结果，都是老师不想看到的，所以现在很多老师感到无能为力，打不了骂不了，讲道理还不听，到底应该如何管教。在这种工作氛围下，老师的工作也进展得非常不顺利。
最后有老师想到了一个“好办法”，用抄写代替“体罚”。如果学生犯了错误，就让他们抄写课本上的知识点。这样做不仅能避免家长们的投诉，还能让学生提高成绩，简直是一举两得。
老师认为惩罚抄写一遍两遍太少太简单，于是十遍，一百遍成为了家常便饭。犯错误的学生回家后不仅要完成自己的作业，还要完成额外的抄写作业，经常写到半夜才能结束。于是，抄写惩罚也引起了家长的不满，影响到学生的正常休息，也就是变相的体罚。
体罚对学生的伤害
首先体罚侵害了学生的健康权。中小学生正处于身体生长的阶段，身体的各项器官发育得还未成熟，暴力行为会对身体器官造成伤害，严重的会落下终身残疾。
其次是自尊心的损害，青春期的学生自尊心是非常强的，当众受到殴打或辱骂，会伤到学生的自尊心。导致内心变得敏感，不敢与其他人接触，严重则会抑郁，有轻生的想法。
最后是学生的情绪。如果学生经常在学校受到体罚，会对学校产生抗拒心理。经常性的体罚会让学生逐渐变得麻木，感受不到体罚原本的目的。
体罚对学生是百害而无一利的。无论是家长还是老师，打着“我是为了你好”的旗号，对他们进行体罚就是错误的。用暴力解决问题，只会让他们也变得暴力，觉得暴力是最适合解决问题的方法。
中小学的学生，应该如何正确引导？
一：引导学生养成良好的学习习惯。
学生在学校能惹怒老师的事情，80%都是与学习有关，要么是上课不认真听讲，要么是考试成绩差。那我们就可以培养学生的学习习惯，心平气和地告诉学生，上课应该做什么，不应该做什么。考试成绩只要努力就可以，认真就是最棒的。给予学生鼓励式引导，会比打压式教育更有效。
二：关心，不是干涉
要与学生多沟通多了解，无论是学校的学习还是生活上的琐事，让孩子有分享的欲望，才能在话语中找到问题，进行正确的引导。不要断章取义，对学生一直强调“不能、不行、不对”等口头禅。
三：接受学生的缺点，换位思考
人无完人，更何况还是处于青春期的学生们，他们叛逆和调皮都是很正常的。我们回想自己的中小学时期，是不是也是一个问题学生？所以一些小问题无伤大雅，我们也不用把问题放大，只需要小小的提醒，让学生知道这是不对的即可。
四：给予信任
信任是沟通的第一步，要想有效地沟通，就一定要建立互相的信任。
五：学会有效沟通
有效的沟通不是吼叫不是打骂，而是循序渐进的引导。可能第一次没有成功，那就是第二次，第三次。在每次的沟通中，都会看到学生的进步，可能是一点点，但却是学生的进步。
中小学生正处于敏感时期，可能一句话一个动作就会影响他们的一生，造成一辈子的阴影，所以避免体罚，无论出发点是好还是坏，都不是最好解决问题的方式。
