能够享受两个超长的带薪假期，又可以享受到社会的尊敬和工作的福利待遇，老师这份工作已经成为了大学毕业生们的首选工作之一。
可是年轻人们或许并没有察觉到未来发展的困境，那就是很多年轻教师们干劲十足，但是过了十几年，二十几年的时间，我们力不从心了，相应的保障却没跟上。
一线教师评职称将不再困难，多地教育厅下发通知
老师这份职业必然是需要保障的，所谓的保障其实就是跟随着我们的年龄增长，老师也会遭遇慢性疾病或者是身体健康问题的打击，这时就需要更多的工作津贴和待遇做支撑。
还有就是，工作有一定年限的老师必然要得到地位方面的提高，在学校里面就是要获得更高级的职称才行。不然总感觉自己这些年来的辛苦付出都白费了。
尤其是一线老师，他们每天都要花费大量时间给学生们讲课，对身体和精力的损耗无疑都是最大的，这些老师也是教育当中最辛勤的工作者。
他们理应当获得应有的职称，然而前段时间，却有不少一线教师开始纷纷辞职，表示现在获得一个职称实在是太难了，因为没有合理的评判方式。
一旦这些一线教师辞职，就意味着我国教育第一线将会缺乏很多优秀可用的人才，教育水平自然也会受到影响，所以各地教育厅也开始发放了评职称的新方案。
先说中央机关下发的相关通知就表示从此之后教师的职称应该和职教的年龄相挂钩。年老的一线教师就应该有更高的职称。
随后各省也都下发了最新通知，比如给予教师在评职称上的各种选择权，放宽了条件限制。不再是非升即走的评选方式，也不再仅仅卡着论文奖项和教研成果。
如果是只醉心于教学的老师，那么就在教学方面拿出成果作为自己评职称的依据。如果老师偏向研究型，那么就依然需要拿出自己获得的荣誉和奖项来证明自己值得。
评选的公开化和透明性也在变得更好
对于教师而言，评职称的整个流程必须要公正，公开，才能保证每一个老师都能同台竞技，不会受到蒙蔽或者是限制，评选的流程也必须要有一个标准。
所以今后的评职称过程当中，教龄只是一个大方面的评判标准，在教龄之下，其实还细分出了老师的真实教学能力，教学指标的完成度以及教学任务和出版文献的数量。
把每一项的数据和各方面的考察都结合在一起，进行细细的比较，再加上学生们的反馈以及学习质量和成绩方面的表现，就可以最真实的确定一个老师的职称。
老师获得高职称之后带来的好处自然是不言而喻的，对于年老的教师来说，有了更多的奖金和更高水平的薪资就可以实现养老的问题。
很多老师在上年纪之后也会有慢性病，所以必须要给予这些老师一些生活补贴。给老师评职称就能让老师的生活更有保证，也能不耽误教学的质量和进度。
一线教师在教学岗位从事15~25年乃至30年不同档次的时长之后，也可以申请中级教师和高级教师的职称。让每一个年龄段的老师都更有工作的动力和盼头了。
教师行业的优胜劣汰，还不止要整改评职称的标准
通过评职称，我们可以选拔出更加优秀的一线教师，但是我们也千万不能忘记了，任何事物都存在优胜劣汰的过程，有脱颖而出的人才，也自然就有害群之马。
如果教师不关心评职称的话，那也没有关系，可是如果教师连自己本职工作都没有做好，那么就有可能会被踢出教师的行业了。
目前有五条规定会将不符合要求的老师踢出队伍，就比如老师私下补课，做了违法乱纪的事情，对学生实施体罚，被家长投诉等等……
职称的存在是让每一个老师向好，向善，增强干劲儿，为了自己心中的远大目标而不断努力，并且去向祖国下一代的花朵播撒自己的智慧。
淘汰机制的存在也是为了警醒各位教师，并不能躺平在教育的岗位上育人是一件非常重大的事情，千万不能当做儿戏。
既有表扬机制，又有惩罚机制，评职称和淘汰是两个相辅相成的东西。也希望老师们可以坚定自己心中的是非标准。在努力评职称的时候，也千万不要不择手段。
