日前，陕西安康汉阴县蒲溪中学被曝教师夫妇连同另一位老师在操场上对一名14岁初中生动手。11月19日，汉阴县教育体育和科技局通报称涉事3名教师已被停课。
被打学生住院治疗
>>>操场上当同学面动手
“看到孩子脸上淤青询问得知孩子被老师打”
11月19日，被打学生家属接受华商报大风新闻记者采访。
家属反映称，11月15日，在安康汉阴县蒲溪镇蒲溪中学读初二的儿子回家说不舒服，想吐。起初看到孩子脸上的淤青，他们还以为是在学校和同学发生矛盾，后来询问才知道是被老师打的。
“学校老师高某夫妇叫了另外一位男教师，3名教师把14岁的学生打了，他还是个孩子啊！”
按家属的说法，11月10日，孩子因为提前两分钟进食堂吃饭，结果导致班级被扣0.2分。这位家长向记者表示，不晓得扣分会不会影响教师的绩效。
次日早晨，班主任当着全班同学的面辱骂他，并且责令孩子不准进校门。11月15日早上孩子进校，在操场上被老师再次批评，并且动手打人。
家长告诉华商报大风新闻记者，3名涉事教师均为体育老师，“其他课也教。”
家属称孩子是当着其他学生的面被打的，“当时有同班学生在场，他是个14岁的孩子，自尊心很强，这样的教育方式是不是太过了，这会对孩子心理造成严重伤害。”
医院诊断多处浅表损伤
>>>校方没有给明确说法
孩子多处浅表损伤住院呕吐晕倒，家长报警
家属第一时间与涉事老师联系，之所以选择网上曝光，是因为涉事老师的态度不好。家长称老师说打了怎么样，并且让家长去教育局举报。家长很气愤，领孩子去医院救治，并报案处理。
这位家长告诉华商报大风新闻记者，“学校老师打学生，当天晚上报的警，在蒲溪派出所做了笔录。”
“11月18号下午，孩子已经是第三次呕吐，直接就晕倒了，医生赶紧过来给挂了氧气输液。孩子直到现在还躺在医院，已经住院4天了，一直恶心呕吐，头晕头痛。”
汉阴县人民医院15日出具的门诊检查申请单显示，其头颈部未见明显包块，枕后、颈前略压痛，颈后可见红色印迹，腰背部压痛，临床诊断为多处浅表损伤。医院16日出具CT诊断报告单显示，颅骨未见明显异常，右侧额部软组织稍肿胀。
“3个老师打孩子，孩子心里害怕，心态会受影响。”家长表示，从11月15日住院至今，“都是学生家长垫付的医药费”，没有收到3个老师的电话或者短信，“他们并没有觉得作为老师打学生有什么问题。到目前为止，校方也没有一个明确说法。”
>>>老师应该是良师益友
家长担心对孩子以后的人生造成困扰
家长只想为孩子要个说法，要个公正合理的处理。“如果真的孩子犯了错，有很多办法解决，老师应该是良师益友，而不能以暴制暴。”
记者询问是否有现场监控视频，家长回复称：“因为***，我们无法去学校，派出所应该有监控。”
“先把孩子的伤看了在说，现在伤还没好。”谈及最终诉求，这位家长表示：“等孩子病好了再说下一步，孩子才14岁，担心被打对孩子以后的人生造成困扰。”
>>>相关部门正调查处理
家长称事发后学校领导登门慰问
11月18日，华商报大风新闻记者联系蒲溪初级中学涉事教师未果。涉事学生家长向记者证实，事发后学校领导登门造访，“学校领导到学生家里慰问了一下。”
记者从汉阴县教育体育和科技局获悉，3名涉事体育老师已经停课，相关部门正在处理，官方将就具体原因和处理结果进行通报。
11月19日，华商报大风新闻记者联系汉阴县公安局蒲溪派出所，民警表示不便透露案情，“不是当事人，我们不能透露办案结果。”
情况通报
>>>官方通报初步调查结果
涉事学生因无故旷课挨批辱骂班主任被掌掴
19日，汉阴县教育体育和科技局通报称，成立调查组开展调查。
经初步调查，11月15日上午8：30，蒲溪初级中学八年级六班班主任高某（女）在早操后召开例行班级晨会，就班级前一天出现的学生违纪行为进行批评教育，涉事学生因无故旷课受到批评后出言不逊，辱骂高某，高某打了其一巴掌，涉事学生扑上来意欲殴打高某，在附近上课的赵某某老师、喻某某老师（系高某丈夫）先后上前制止时涉事学生被推倒，后将其带到学校安保处进行思想教育。
当日下午，涉事学生代表班级参加了学校篮球赛，期间一切正常。11月15日晚，其家长报警，公安机关介入调查。目前，涉事教师已停课，调查处置情况将及时公布。
>>>法律人士建言师生相处
“教师爱其生，尽其心，学生才能亲其师，信其道”
知名公益律师赵良善受访指出，老师不能对学生动手，但学生不服管教辱骂老师也有违尊师重教。针对处于叛逆期的学生，教师做学生思想工作更要讲究方式方法。
“老师要保持良好心态，以平常心来对待学生，真诚地关心学生，设法打开学生的心锁，帮助调皮的学生，做耐心细致的思想工作。教师为人师表，要做学生喜爱的老师；教师要循循善诱，因材施教，通过灵活的方法把学生吸引到学习活动中来。”
赵良善认为，师生之间的矛盾需要理性看待，冷静处理，尤其是面对一些难管教的学生。
对于师生相处之道，赵良善建议，老师平时要做好以下几方面工作，可以减少与学生之间的矛盾——
其一，老师要尊重学生。相互尊重，平等相待，只有这样，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教育作用。
其二，老师需要懂得心理学，应当善于激发学生向上的愿望。教书育人，师德垂范，老师要发挥看家本领，通过灵活的教学方法以及比较高的教学质量来唤醒和培养学生学习的主动性、积极性和持久性。
其三，老师要用宽容之心对待学生，但宽容学生，并不是放任自流，对学生的不良行为有时还要做恰如其分的批评。
赵良善强调：“教师爱其生，尽其心，学生才能亲其师，信其道。有了爱，师生才能思想相通，情感交融。”
