最近小遍老师接到很多家长的电话，称今年7月才初中毕业的孩子，被学校提前“分流”送去读职业中专，学生家长们心里不情愿，却被学校告知不在职中读满一学期，就拿不到初中毕业证书。这种现象是种什么现象，那什么是分流？分流是国家政策吗？我们怎么看待这种分流现象？
一：什么是初三分流？
因为学校会有升学率的把控，所以为了提高升学率很多初中会选择在初三最后下学期快结束前，筛选出一些成绩不好的，或者是大概考不上高中的学生进行分流，让他们选择一些职业类学校，对于学校来讲减轻升学压力，对于学生来讲不会再浪费半年的时间。可以在初三上学期时选择自己心仪的职业学校或者学习技能，或者外出找工作。
二：初三分流是国家政策吗?
据介绍，省教育厅早在2010年4月就发出过《关于严格禁止组织初三学生分流的紧急通知》，要求“各地、各校必须严格执行《义务教育法》和省教育厅规范办学行为的相关规定，依法保障学生接受九年义务教育的权利”；“任何学校、单位和个人不得以完成职教招生计划、学生自愿、由职校完成义务教育课程等种种理由为借口，违反法律相关规定，组织或变相组织初三学生分流上职业技术学校，不得强制将学生拒之校门外”；“不得以任何借口将所谓差生提前分流出校”。
2012年7月20日，省教育厅进一步发出《关于规范中等职业教育招生工作的意见》，其中提到，要全面实施招生“阳光工程”，严禁提前招收初中未毕业学生，严禁侵犯学生合法权益，违背本人意愿填报学校。
大力发展职业教育，引导一些升学存在困难的学生到中职学校学习一技之长本是一件好事，但如何把好事办好？省教育科学研究所专家曾宁波认为，关键还是要加大对中职教育的投入，督促中职教育加强内涵建设，提高中职教育双师型教师比例，加大实训实验设备建设，增强中职教育的吸引力。“只要学生和家长看到实实在在的效果，看到职业教育的优势，不需政府下指标，学校作动员，学生自己也会来的。”
三：怎么去客观看待这种分流现象？
中考报名前，通过宣传动员等工作，让一些成绩实在很差的孩子，不参加中考而是去读职业高中，这是很多地方通行的做法。对于这样的做法，我认为，要多角度去看待，因为，“分流”有其合理性，也存在一定的问题。
为什么说其具有合理性呢？
首先，这是应对评价机制的一种重要的策略。
各地基本上以升学率来评价学校的办学水平，特别是社会各界包括普通百姓，好学校和差学校的评判标准最重要的，就是升学率。从学校的角度讲提前分流的学生不算在升学率里面，没有分流的学生参加中考大大提高了学校的升学概率。
其次，从教育学的角度来看，没有最好的教育，只有最适合的教育。对于有些孩子来说，进入职业高中，提前学习一种职业技能，无疑是更佳的选择。一般而言，学校要求分流的，都是基础确实很差的孩子，对于这些孩子来说，读职高，无疑是一种更好的选择！但他有没有参加中考的权利呢？
这就是我要说的这种方式的不合理乃至不合法的地方。义务教育是一种强制性的教育，任何人都没有权力要求孩子提前结束义务教育！而参加中考，对于孩子来说，无疑是一种重要的人生体验。教育对于人生的重要作用之一，就是要给人生一些温馨或者值得回忆的东西，中考高考，无疑是人生值得回忆的东西之一。现在，孩子不能参加中考了，没了这个回忆了！
最后，学校分流既然既有合理性也有不合理的地方，那么，在实际的操作中，我认为，应该给学生和学生家长选择的权利！我认为，这种选择，就是“以人为本”的体现，就是对人权的尊重，否则，一刀切，就显得太过于简单粗暴了。
