这里“四颗糖的故事”就是指教育家陶行知先生四颗糖的故事。
陶行知任育才学校校长时，一次见一男生想用砖头砸另一男生，他及时制止了，并要这个男生到他办公室去。
学生来后，陶先生掏出一块糖说：“这是奖给你的，因为你尊重我，听从了我的话。”然后又掏出第二颗糖：“这也是奖给你的，因为你准时到了这里。”
男生深感意外时，他又掏出第三颗糖：“据我了解，是那男生欺负一个女生，你才想用砖头砸他，这颗糖奖励你的正义感。”男生感动得声泪俱下：“老师，我知道错了……”他又掏出第四颗糖：“你敢于承认错误，这是奖给你的第四颗糖。”
这个故事我们差不多能耳熟能详，但是现实中，常常看到父母对孩子的教养、老师对学生的教育总做得差强人意。所以，今天想谈谈，从陶老身体力行的教育故事里能学到什么智慧？
我大致所以如下三点智慧：
第一、根据事情的具体情况分轻重缓急。紧急严重的事情，立马表态和行动。陶老看到“男孩想用砖头砸另一男生，他及时制止了，并要这个男生到他办公室去。”如果不及时制止，后果会不堪设想。这是紧急严重的事情，必须立即表态并行动。对于男生的教育，相对可以缓一步。男生打架是偶然，陶老更是偶然遇到。具体情况不清楚，孰是孰非也不清楚，所以无法立即表态：批评用砖头砸人的男生。只能先稳住砸人男生，缓一步处理。
第二、没有调查就没有发言权。陶老后面之所以能让“正义感”的男生流下感动的泪花，是因为陶老深入调查，搞清楚打架的来龙去脉。后面的教育也就能做到了“心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。
第三、赏罚分明，循循善诱。四颗糖的奖励，给男孩足够的认可和尊重：听了陶老的制止，没有砸人；听了陶老的要求，准时去陶老的办公室；因为正义感才砸人；砸人不对认错了。陶老就这样抓住生活中的机会，践行教育的真谛：点亮、启蒙和唤醒。
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